По-слаби резултати от националното външно оценяване за седмокласниците и по изпита по български език и литература, и по математика, показват обобщените резултати на Министерството на образованието.

97.57% от завършилите седми клас са се явили на изпита по български език, а 96.57 на сто – на този по математика, показва статистиката на ведомството.

Само 65 ученици са постигнали максималния брой от 65 точки на основния изпит по български език. По математика броят на пълните отличници е по-голям – 429 деца. Нито една точка не са получили 57 ученици на изпита по български език, и 61 – по математика. Отличните оценки са 2 374 по български език и литература и 3 768 по математика. Пълните двойки са в пъти повече – 8 154 ученици са получили слаба оценка по български език, а 14 939 – по математика.

При външното оценяване, включващо и допълнителния модул за кандидатстващите в т.нар. Елитни гимназии, максималният брой от 100 точки по български език са изкарали едва деветима ученици, а по математика – само 10 ученици. Няма обаче деца, които да са получили нула точки. Отлични оценки по български език са изкарали 2 442 ученици, а по математика – 1 240. Слабите оценки са съответно 994 по български език и 2 054 по математика.

„Тревожно високи са процентите на учениците със слаби оценки, особено по математика“, посочват от министерството.

Образователното министерство отчита неовладени умения за разпознаване на сложно съставно изречение, за вид подчинено изречение в състава на сложно съставно изречение; за пунктуация на сложни изречения, на цитати . „Като цяло изпълняват дидактическата задача, но предават съдържанието сбито и/или пропускат необосновано епизод/епизоди; срещат се разнообразни дописвания на текста, с което се променя неговият смисъл; допускат се смислови и лексикални неточности, което се дължи и на непознаване на лексикалното значение на някои думи“, са част от изводите на министерството след изпита по български език.

По математика се отчита, че децата се затрудняват при решаването на неравенства и геометрични задачи, както и при задачи, при които се изисква моделиране на дадена алгебрична или геометрична нетрадиционна ситуация.

„Прави впечатление че знанията, които са придобити основно в V клас и VI клас по отношение на дроби, проценти и част от число и са в основата на моделирането в алгебрата са добре забравени в VII клас за повече от 65 % от учениците „, е един от изводите.

От министерството отбелязват, че след устойчивата тенденция на плавно нарастване на процентът на седмокласниците, които са работили и по допълнителния модул (който решават кандидатстваите за елитните гимназии), тази година се наблюдава намаление, особено видимо по математика.

Няма регион в страната, който през тази година да е подобрил средните си резултати от националното външно оценяване спрямо миналата година. Най-сериозен напредък има в областите Плевен, Хасково и Смолян , а най-голямо изоставане – във Велико Търново, Видин и Разград.